我国的数学教学具有重视基础知识教学、基本技能训练和能力培养的传统。具体的评点有:(1)是否强调对基本概念、基本思想的理解,注重基本概念的来龙去脉,注重基本思想的潜移默化。(2)是否重视基本技能的训练,本节课的训练方法是否正确,效果是否明显。(3)是否用发展的观点审视“双基”,淡化繁琐的计算、人为技巧化的难题和过分强调细枝末节的内容。
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