1.交际角色是指说话者在交际环境中与别的说话者之间相比较而表现出来的临时特征。 |
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2.教师必须要使自己发音准确,吐字清楚。 |
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3.口语表达需要简洁,不需要反复。 |
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4.创造性思维是人类思维的高级形态,是智力的高级形态。 |
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5.反复是一种突出重点、强调要害、加深印象的表述技巧。 |
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6.所谓“适中”,必须以适合学生对内容的接受速度为依据。 |
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7.节奏是指在说话时形成高低强弱、轻重抑扬、长短快慢等方面 有规律的交替重复。 |
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8.创造条件,适当创设有利于教育教学活动开展的语境。 |
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9.言内语境包括和上下文同时出现的声调、语调、停顿及语气等。 |
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10.简洁就是要言不烦,言简意赅。 |
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11.克制准则要求说话者根据交际中实际情形,采用克制的方式表达对一定的人或事的不满或责备的态度。 |
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12.教学内容本身带有模糊性特点,在教学过程中也必须适当使用 模糊语言。 |
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13.重音在表达中的直接作用就是强调。 |
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14.言内行为是指言语发音本身的行为。 |
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15.所谓口语交际对象,就是指相对于说话者而言的听话者。 |
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