一、填空题（每空1分，共20分）
1．词汇是语言的_____建筑材料____，是词和语的集合体。
2．________不定位语素_____在跟别的语言单位组合时位置不固定，既可前也可后。
3．语素以单音节为主，词则以______多音节_______为主。
4．古代汉语中，以______单音节_______为主，而现代汉语中则以多音节为主。
5．词汇的基本属性包括：系统性、历史性、______概括性_______。
6．_______词根______是词语结构体的基本构成部分，意义比较实在。
7．_______单纯音______是指只有一个语素构成的词。
8．同音词包括两类：同形同音词、_____异形同音词________。
9．只有一个意义的词就是单义词，拥有两个以上意义的词叫______多义词_______。
10．下位词和___上位词__________具有种和属的关系，种和属的关系本质上是一般和个别的关系。
11．反义词的类型有绝对反义词和______相对反义词_______。
12．汉语外来词通常有以下几种形式：音译词、部分音译部分意译、音译加汉语类名、________直接借用_____。
13．______熟语_______是语言中相沿习用的固定结构。
14．______谚语_______是流传于民间的形象通俗而含义深刻的语句。
15．歇后语根据前后部分的关系，可以分为喻意类和______谐意_______类。
16．词义的性质包括概括性、_____模糊性和社会性________。
17．_____概念义________是词义中反映客观事物自身的那部分内容。
18．______义素分析_______法就是通过对不同义位的比较，从而找出义素来的方法。
19．成语大部分是四个字的，所以也叫“______四字格成语_______”。
20．词汇的基本单位是___词__________，每个词都有形式和意义两个方面组成。
二、名词解释（每小题5分，共30分）
1．词────是最小的能够独立运用的语言单位。
2． 词缀────只能粘附在词根上构成新词的语素，它本身不能单独构成词。
3． 同形词────词与词的同形关系，是从词音和词形的异同错综联系着眼而提出的问题。词汇里，语音形式不同而书写形式形同的一组词，从词的书面形态联系出发，我们称之为同形词。
4． 同义词────是名称不同但表达的词条意思相同的词条。
5．传承词────指古代、晋代汉民族语言词汇中流传下来而为现代汉语词汇所承接的词。
6．社区词────是指在某个社会区域内流通反映该社区政治、经济、文化的特有词语。
三、简答（每小题6分，共30分）
一、简述语素和音节、汉字的关系
1.考核知识点：语素、音节和汉字的关系，是第三章第一节的知识点，属于识记部分。
2.常见错误：容易遗漏要点，回答不准确。
3.提示答案：
1、同一个汉字，可以代表不同的语素。
2、一个语素可以是两个以上音节
3、同一汉字是否为语素因场合而异。
二、简述汉语词汇双音节化的原因。
1.考核知识点：双音节化的原因，是第三章第一节的知识点，属于识记部分。
2.常见错误：容易遗漏要点，回答不准确。
3.提示答案：
1、汉语的音节数目有限。单音节词往往造成大量的同音词，这样就会给交际带来困难。双音节有助于避免大量同音词的出现。
2、单音节词往往是多义词，因而有时语义难以确定。双音节词使得词义的表达更为细腻、精准，也有利于更加全面深入的表述概念。
3、双音节读起来往往带有一种乐感，轻重之间形成一种节奏，悦耳动听，也较符合汉族人的平衡愿望。
三、简述异读词的来源。
1.考核知识点：异读词的来源，是第三章第二节的知识点，属于识记部分。
2.常见错误：容易遗漏要点，回答不准确。
3.提示答案：
1、 某些字词在古代汉语中是多音字，分别代表不同的语义沿用至今。
2、北京音特殊的发展，如危险的危，期望的期，旧读阳平，今读阴平。
3、方言读音的影响：如揩油来自吴方言，揩是ka kai两个读音。
4、读书音和口语音的分歧。如暴露的暴，读书音是pu，口语是bao。
5、误读：如酵母的酵汉字偏旁误读成xiao,正确应是jiao。
四、简述同义词的辨析方法有哪些？
1.考核知识点：同义词的辨析，是第三章第三节的知识点，属于识记部分。
2.常见错误：容易遗漏要点，回答不准确。
3.提示答案：
1、色彩分析法：从感情色彩和语体色彩上辨析。
2、意义分析法：从语义轻重和范围大小上辨析。
3、功能分析法：从搭配对象和词性上辨析。
五、简述同义词的应用价值。
1.考核知识点：同义词的价值，是第三章第三节的知识点，属于识记部分。
2.常见错误：容易遗漏要点，回答不准确。
3.提示答案：
1、不同的需求选择不同的同义词，可以使语言表达更为精确、严密。
2、在同一个语言环境中选用不同的同义词和同一表达，可以避免用词重复，使语言生动而富有变化。
3、不同的交际场合挑选不同的同义词，可以形成不同的修辞色彩。
4、同义词连用可以加强语势，加重语气，达到强调目的。
四、论述题（每题10分，共20分）
1、举例论述词与短语的区别。
1.考核知识点：词和短语的区别，是第三章第二节的知识点，属于理解部分。
2.常见错误：容易遗漏要点，回答不准确，需要结合实际例子来阐释。
3.提示答案：
1、从意义上看，词的意义比较凝固，往往不是语素义的简单相加；而短语的意义却往往可以从构造成分和意义关系上加以解释。举例略。
2、从语音形式看，词的语音结构具有整体性，内部不允许有停顿，而短语则可以有内部的语音停顿。举例略。
3、从语法功能山看，词由于意义是凝固性和专指性的，所以词不具有扩展性；而短语的意义是分析性的，因此，短语的结构可以扩展。举例略。
2、举例论述惯用语和成语的区别
1.考核知识点：汉字的历史意义，是第二章第一节的知识点，属于识记部分。
2.常见错误：容易遗漏要点，回答不准确，需要结合实际例子来阐释。
3.提示答案：
1、惯用语口语色彩浓，成语书面语色彩浓。成语凝练、含蓄、语义丰富，惯用语简单、明快、形象、风趣。成语多用四字格，多数保留着文言文的色彩，惯用语大多数是三字格，口语里的通俗词语特别多。
2、惯用语的定型性比成语弱，惯用语常可插入一些词语，或者颠倒其中成分的次序，成为一般的语句，而它所表达的习惯意义不受影响，如“走后门”可以说成“走某人的后门”、“没有后门可走”等等。
举例略。
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